文件名称:地理课程与教学论 [袁孝亭 主编] 2006年版

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地理课程与教学论 出版时间:2006 内容简介   《地理课程与教学论》以《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,为适应地理科学专业学生学习地理课程与教学理论,为更好地适应地理新课程实施的要求编写而成。在编写过程中,我们注意了以下几点:①与地理新课程紧密结合,以地理课程基本理念的价值取向为逻辑起点,力求体现地理课程标准的基本理念,努力将现代教育理念与地理学科特点相融合,涵盖基础地理教育的基本理论问题和实践问题;②力求反映当前基础地理教育的理论研究成果和教学实践经验,使教学内容具有先进性和实用性;③每个章节都系统考虑“阅读卡片”、“案例”、“活动”等栏目的设计,为学生拓宽知识视野,理解原理,提高解决问题的能力提供方便和条件支持。 目录 第l章 地理课程标准及其理念 1.1地理课程标准的结构与特点 1.2地理课程的基本理念 1.3地理学科的教育价值 思考与讨论 第2章 地理课程目标 2.1地理课程目标的功能和类型 2.2国内地理课程目标的变革历程 2.3国际地理课程目标改革趋势分析 2.4地理课程目标的内容及其解读 思考与讨论 第3章 地理课程内容 3.1地理课程内容的取向 3.2我国地理课程内容编制的历史演变与特点分析 3.3地理课程内容选择的基准 3.4地理课程内容组织的程式 思考与讨论 第4章 地理学习方式 4.1学习方式概述 4.2地理学习方式概述 4.3地理接受式学习 4.4地理探究式学习 思考与讨论 第5章 地理教学媒体 5.1地理教学媒体的发展与分类 5.2地理教学中的语言媒体 5.3地理教学中的图像媒体 5.4地理教学中的计算机多媒体 思考与讨论 第6章 中学地理基础知识教学 6.1中学地理基础知识的主要内容及其特点 6.2地理感性知识教学 6.3地理理性知识教学 思考与讨论 第7章 地理过程与方法目标及其实现策略 7.1过程和方法的基本内涵与联系 7.2地理过程与方法目标的意义 7.3地理过程与方法目标的体现策略 思考与讨论 第8章 地理学科的情感态度与价值观教育 8.1情感态度与价值观的内涵与意义 8.2地理学科中的情感陶冶 8.3地理学科的科学态度教育 8.4地理学科的价值观教育 思考与讨论 第9章 地理课程评价 9.1地理课程评价的功能和类型 9.2地理学习评价 9.3地理教师评价 思考与讨论 第10章 地理新课程实施与地理教师 10.1地理新课程实施与教师素养的优化 10.2地理新课程实施与教师观念的转变 思考与讨论 参考文献 后记
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